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  1. 川村学園女子大学研究紀要
  2. 第17巻 第2号

幼稚園教育実習における反省的思考について : 実習日誌に記述した内容から

https://kgwu.repo.nii.ac.jp/records/271
https://kgwu.repo.nii.ac.jp/records/271
e639ec3a-6af3-4b5c-bc72-1cb24b9a667d
名前 / ファイル ライセンス アクション
kiyou17-2 研究紀要17-2 3 野尻ほか (524.6 kB)
Item type 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1)
公開日 2017-05-30
タイトル
タイトル 幼稚園教育実習における反省的思考について : 実習日誌に記述した内容から
タイトル
タイトル About the Reflexive Thinking in Kindergarten Practice Teaching From the contents described in the Training Diary
言語 en
言語
言語 jpn
キーワード
主題Scheme Other
主題 教育実習
キーワード
主題Scheme Other
主題 実習日誌
キーワード
主題Scheme Other
主題 評価
キーワード
主題Scheme Other
主題 反省的思考
資源タイプ
資源タイプ識別子 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
資源タイプ departmental bulletin paper
著者 野尻, 裕子

× 野尻, 裕子

WEKO 566

野尻, 裕子

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栗原, 泰子

× 栗原, 泰子

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栗原, 泰子

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NOJIRI, Yuko

× NOJIRI, Yuko

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KURIHARA, Yasuko

× KURIHARA, Yasuko

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抄録
内容記述タイプ Abstract
内容記述 教育改革が進行するなか教職志望者の体験活動重視といった方向性が出ているものの,現段階において教職を志す学生が実際の教育現場の経験を積むことが出来る機会は在学中に数えるほどしかない。その中にあって教育実習は教職にとって象徴的な経験であるとともに,大きな山でもある。実習生にとって保育の連続性を読み取ることが現状では難しいため,往々にして計画通りの保育を行うことに固執しがちである。一方現場の教員は昨日,今日,明日と自らの実践を振り返り修正を加えながら,保育を紡ぎ出している。つまりこの両者の違いの一つに反省的思考があると考える。本研究では実習において異なる評価を受けた学生の実習日誌記述を分析することにより,評価と反省的思考の関連性を検討した。その結果,実習において高い評価を受ける学生は,責任実習後の実習日誌記述の中で出来事を出発点として抽象的思考へと発展させた記述をおこなう可能性が高いことが示唆された。
書誌情報 川村学園女子大学研究紀要
en : The journal of Kawamura Gakuen Woman's University

巻 17, 号 2, p. 23-31, 発行日 2006-03-15
出版者
出版者 川村学園女子大学
ISSN
収録物識別子タイプ ISSN
収録物識別子 09186050
書誌レコードID
収録物識別子タイプ NCID
収録物識別子 AN10179111
論文ID(NAID)
識別子タイプ NAID
関連識別子 110005944226
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Ver.1 2023-06-19 09:01:21.109812
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